ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΕΥΘΡΑΥΣΤΟΥ Χ ΧΡΩΜΟΣΩΜΑΤΟΣ

ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΕΥΘΡΑΥΣΤΟΥ Χ ΧΡΩΜΟΣΩΜΑΤΟΣ

Το σύνδρομο του εύθραυστου Χ χρωμοσώματος (fragile X syndrome - FXS-OMIM 300624) είναι η συχνότερη μορφή μονογονιδιακής κληρονομούμενης νοητικής υστέρησης (1/3.600-1/4.000 αγόρια

ΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΠΙΝΑΚΑΣ "ΠΡΩΤΑ - ΜΕΤΑ"

ΠΙΝΑΚΑΣ "ΠΡΩΤΑ - ΜΕΤΑ"

Τι είναι αυτό;

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΑΥΤΙΣΜΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΑΥΤΙΣΜΟΣ

ΚΙ ΑΛΛΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ....

ΚΙ ΑΛΛΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ....

 

Στα παιδιά αρέσει να είναι δημιουργικά και να χρησιμοποιούν τη φαντασία τους. Τα παιχνίδια τους δίνουν την ευκαιρία να κάνουν ακριβώς αυτό και συμβάλλουν σημαντικά στο να γίνει πλουσιότερη σε εμπειρίες η ζωή τους.

ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ + ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ = EDUTAINMENT

ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ + ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ = EDUTAINMENT

ΠΡΟΓΕΝΝΗΤΙΚΕΣ ΑΙΤΙΕΣ ΣΥΝΔΡΟΜΩΝ

ΠΡΟΓΕΝΝΗΤΙΚΕΣ ΑΙΤΙΕΣ ΣΥΝΔΡΟΜΩΝ

Αίτια που προκαλούν νοητική ανεπάρκεια κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης η κατάσταση της μητέρας παίζει σημαντικότατο ρόλο στη φυσιολογική ανάπτυξη του εμβρυακού εγκεφάλου. Οι παρακάτω καταστάσεις μπορούν να έχουν καταστρεπτικές συνέπειες για το έμβρυο : 

ΒΟΛΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ

ΒΟΛΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ

Το συγκεκριμένο άρθρο προτείνει βόλτα στην πόλη!

ΓΕΝΕΤΙΚΕΣ ΑΙΤΙΕΣ ΣΥΝΔΡΟΜΩΝ

ΓΕΝΕΤΙΚΕΣ ΑΙΤΙΕΣ ΣΥΝΔΡΟΜΩΝ

Μερικές φορές η αναπηρία προκαλείται από γονιδιακή ανωμαλία που κληρονομείται από τους γονείς, από λάθη στο συνδυασμό των γονιδίων ή άλλους λόγους.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΥ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΥ

Πολλαπλασιασμός (συχνά συμβολίζεται με το εγκάρσιο σύμβολο "×") είναι η μαθηματική πράξη της κλιμάκωσης ενός αριθμού από έναν άλλο. Είναι μία από τις τέσσερις βασικές πράξεις στη στοιχειώδη αριθμητική.

Ταξινόμηση των νοητικά υστερημένων παιδιών με βάση εκπαιδευτικά κριτήρια

Ταξινόμηση των νοητικά υστερημένων παιδιών με βάση εκπαιδευτικά κριτήρια

                   

Η ταξινόμηση αυτή προτάθηκε κυρίως από τον καθηγητή Samuel A. Kirk, και περιλαμβάνει τέσσερις κατηγορίες νοητικά υστερημένων παιδιών:

1)                  Τους ιδιώτες

2)                  Τους ασκήσιμους

3)                  Τους εκπαιδεύσιμους

4)                  Τους βραδυμαθείς

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Διαβαστε περισσότερα εδώ.

      

Μαρία Γκουγκούμη – Ειδική Παιδαγωγός www.special-learners.gr

Αργυρώ Καραμπά – Θεραπεύτρια Λόγου & Ομιλίας www.γραφωνηματα.gr

Ταξινόμηση των νοητικά υστερημένων παιδιών σύμφωνα με το Test Goodenough

Ταξινόμηση των νοητικά υστερημένων παιδιών σύμφωνα με το Test Goodenough

Το test Goodenough εφαρμόζεται σε παιδιά ηλικίας 3-13 ετών. Παιδιά με Δ.Ν. μεταξύ 70-80 θεωρούνται ότι είναι βραδυμαθή, χαρακτηρίζονται δηλαδή από μία διανοητική βραδύτητα, ενώ όσα έχουν Δ.Ν. κάτω του 70 θεωρούνται ότι έχουν σημαντική νοητική ανεπάρκεια.

Παραθέτουμε παρακάτω πίνακα αξιολόγησης της νοημοσύνης σύμφωνα με το test Goodenough.

30 ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ

30 ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ

Παρακάτω περιγράφονται αντικείμενα και δραστηριότητες που προάγουν τη λεπτή κινητικότητα.

ΛΕΞΕΙΣ - ΚΛΕΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΑΞΕΙΣ

ΛΕΞΕΙΣ - ΚΛΕΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΑΞΕΙΣ

Οι λέξεις – κλειδιά των βασικών πράξεων βοηθούν τους μαθητές να κατανοήσουν τις πράξεις αυτές και να βρίσκουν αμέσως τη λύση σε κάθε μαθηματικό πρόβλημα.

Ταξινόμηση των νοητικά υστερημένων παιδιών σύμφωνα με τον Αμερικανικό Σύνδεσμο Νοητικής Ανεπάρκειας (A.A.M.D.)

Ταξινόμηση των νοητικά υστερημένων παιδιών σύμφωνα με τον Αμερικανικό Σύνδεσμο Νοητικής Ανεπάρκειας (A.A.M.D.)

Ο Αμερικανικός Σύνδεσμος Νοητικής Ανεπάρκειας (American Αssociation on Μental Deficiency,1959)  προτείνει την παρακάτω ταξινόμηση:

Ψυχομετρική αξιολόγηση νοημοσύνης (W.I.S.C III)

Ψυχομετρική αξιολόγηση νοημοσύνης (W.I.S.C III)

Το ελληνικό WISC-III είναι η ελληνική έκδοση της γνωστής κλίμακας νοημοσύνης για παιδιά Weschler Intelligence Scale for Children, η οποία κατασκευάστηκε από τον Αμερικάνο ψυχολόγο David Wechsler και κυκλοφόρησε στην πρώτη του έκδοση το 1949.

ΠΩΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΣΕΤΕ ΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΙΔΙΚΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟ

ΠΩΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΣΕΤΕ ΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΙΔΙΚΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟ

Πώς μπορείτε να υποστηρίξετε το παιδί σας και να ενισχύσετε την εκπαίδευση του παιδιού σας όταν δεν είστε στην τάξη για να μάθετε τι συμβαίνει ;

Ένα από τα πιο σημαντικά κομμάτια του παζλ είναι να δημιουργήσετε μια υποστηρικτική σχέση με τον δάσκαλο. Βεβαιωθείτε ότι ο δάσκαλος σας εκτιμά ως γονέα και ως άτομο.

ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ

ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ

5 ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

5 ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Συνοδά προβλήματα της νοητικής υστέρησης

Συνοδά προβλήματα της νοητικής υστέρησης

1.1.1.     

Τα παιδιά με νοητική υστέρηση αντιμετωπίζουν συχνά και άλλες αναπτυξιακές δυσκολίες καθώς και διάφορα προβλήματα σωματικής υγείας. Υπολογίζεται ότι το 10-40 % των παιδιών με νοητική υστέρηση αντιμετωπίζει τουλάχιστον μια επιπλέον αναπτυξιακή δυσκολία (Nesu, Nesu, &Gill – Weiss, 1992).

10 ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΟΥ ΚΑΘΕ ΕΙΔΙΚΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΧΕΙ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΟΥ

10 ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΟΥ ΚΑΘΕ ΕΙΔΙΚΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΧΕΙ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΟΥ

Θέματα Παιδοψυχιατρικής - 2ο ΜΕΡΟΣ

Θέματα Παιδοψυχιατρικής - 2ο ΜΕΡΟΣ

ΠΙΣΩ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ! ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ

ΠΙΣΩ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ! ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ

ΣΥΝΔΡΟΜΟ PRADER WILLI II

ΣΥΝΔΡΟΜΟ PRADER WILLI II

Διάγνωση

     Σήμερα η διάγνωση  του συνδρόμου με tests γίνεται νωρίτερα σε σχέση με το παρελθόν και έτσι αποφεύγονται άλλες παρωχημένες διαγνωστικές διαδικασίες. Αυτό συμβαίνει λόγω

Θέματα Παιδοψυχιατρικής - 1ο ΜΕΡΟΣ

Θέματα Παιδοψυχιατρικής - 1ο ΜΕΡΟΣ